بررسی اثربخشی ارزشیابی توصیفی بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دبستانی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 823
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF01_052
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضربررسی اثربخشی ارزشیابی توصیفی بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان می باشد. این پژوهش، در زمرهتحقیقات علی- مقایسه ای است. جامعه آماری 1309 دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی که 150 نفر از مدارس عادی مجری طرحارزشیابی توصیفی و 150 نفر از مدارس مجری طرح ارزشیابی سنتی، به عنوان نمونه به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای متغیر اضطراب امتحان (پرسشنامه TAI) انتخاب شد. و نتایج با استفاده از روش آمار توصیفی و آزمون (MANOVA و t student) تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحقیق نشان میدهد که اضطراب امتحان در دانشآموزان مشمول طرح ارزشیابی توصیفی کمتر از دانش آموزان طرح ارزشیابی سنتی می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عبدالسلام نصرت ناهوکی
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، مدیریت آموزش و پرورش سراوان
محمد سیاهی
کارشناس ارشد آموزش ریاضی، آموزش و پرورش شهرستان سراوان
ایوب دهواری
کارشناس ارشد آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان سراوان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :