بررسی رابطه بین روش تدریس یادگیری مشارکتی و سرمایه اجتماعی با خودکارآمدی دانش آموزان دوم متوسطه شهر ارومیه
محل انتشار: همایش ملی مدیریت و آموزش
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,086
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MANAGMA01_025
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین روش تدریس یادگیری مشارکتی و سرمایه اجتماعی با خودکارآمدیدانش آموزان با استفاده از روش تحقیق توصیفی - همبستگی انجام گرفت. جامعه آماری تحقیق شامل کلیهدانش آموزان دوم متوسطه شهر ارومیه در سال تحصیلی 93-1392 که تعداد آنان 8480 نفر بود حجم نمونه آن با استفاده از جدول مورگان 368 نفر محاسبه و از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی برای انتخابنمونه استفاده گردید. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه ی خودکارآمدی عمومی شرر و روش تدریس یادگیری مشارکتی و سرمایه اجتماعی استفاده شد. داده ها بوسیله نرم افزار SPSS و با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند. و نتایج حاصل از آزمونهای آماری نشان داد که: بین روش تدریس یادگیری مشارکتی معلمان با سرمایه اجتماعی و ابعاد آن (اعتماد اجتماعی، مشارکت گروهی، روابط در شبکههای اجتماعی) در دانش آموزان رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد. بین روش تدریس یادگیری مشارکتیمعلمان با خودکارآمدی در دانش آموزان رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد. بین خودکارآمدی با اعتماداجتماعی، مشارکت گروهی و روابط در شبکه های اجتماعی در دانش آموزان رابطه مستقیم و معنی داریوجود دارد.
کلیدواژه ها:
روش تدریس یادگیری مشارکتی ، سرمایه اجتماعی و خودکارآمدی
نویسندگان
حسن قلاوندی
دانشیار مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه
سعیده اسلامی فرد
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :