بررسی رابطه تسلط سبک تفکر ربع های مغزی مدیران آموزشی با قابلیت انطباق آنها

هدف از این پژوهش بررسی رابطه تسلط سبک تفکر ربع های مغزی مدیران آموزشی با قابلیت انطباق آنها در مدارس می باشد. نمونه مورد مطالعه تحقیق شامل 103 نفر از مدیران آموزشی و 412 نفر از دبیران مقطع متوسطه شهر مشهد در سال تحصیلی 88-1387 می باشندکه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شده اند.در این پژوهش ازیک پرسشنامه 60 سوالی جهت سنجش تسلط ربع های مغزی مدیران و از بخشی از سوالات یک پرسشنامه 35 سوالی جهت سنجش قابلیت انطباق مدیران در مدارس استفاده شد . پس از ارائه پرسشنامه ها و جمع آوری آنها برای تجزیه و تحلیل آماری علاوه برمیانگین و انحراف استاندارد از روش های آمار استنباطی ( ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون) نیز استفاده گردید. بر اساس یافته های به دست آمده متغیرهای پیش بین تسلط ربع مغزی C، A و D ا (0/01>P) قادر به پیش بینی متغیر ملاک(قابلیت انطباق مدیران) بودند.همچنین نتایج نشان دادند، تسلط ربع مغزی B قادر به پیش بینی قابلیت انطباق مدیران نمی باشد و نقش تسلط سبک تفکر خلاق ربع مغزی D در قابلیت انطباق مدیران ، تعیین کننده تر نشان داده شد.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، قابلیت انطباق ، مدل مغزی هرمن ، سبک تفکر ، تسلط مغز