آموزش و ترغیب اموزگاران به اجرای روش های فعال تدریس زمینه ای برای پرورش خلاقیت دانش آموزان یکی از دبستان های شهرستان پاکدشت

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 834

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ASMJ01_0175

تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393

چکیده مقاله:

در دنیای پرتغییر قرن بیستم آموزش آفرینندگی و ایجاد قدرت خلاقیت در دانش اموزان مهمترین مسئولیت نظام آموزش و پرورش است بنابراین بهره مندی اموزگاران از شیوه های فعال تدریس و روش حل مسئله زمینه ساز این مهم در هزاره سوم میلادی است پژوهش حاضر با استفاده از شیوه پژوهش در عمل به بررسی روش تدریس آموزگاران در دروس مختلف پرداخته و راه کارهایی برای آموزش و ترغیب آموزگاران به استفاده از روش های فعال در تدریس ارائه می کند. این پژوهش از سال تحصیلی 85-84 در دبستان تقوی شهرستان پاکدشت از توابع استان تهران آغاز شد. گردآوری اطلاعات با استفاده از مشاهده مستقیم (بازدیدهای کلاسی) صورت گرفت. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها و بررسی علل و عوامل نشان داد که آموزگاران از دانش کافی در زمینه روش های فعال تدریس و کاربرد این روش ها برخوردار نیستند و چگونگی کاربرد این روش ها را در دروس مختلف نمی دانند بنابراین در مدت پنج سال موانع موجود با استفاده از روش های نظارتی (نظارت کلینیکی) برگزاری جلسات آموزش پلکانی روش های فعال تدریس در شورای آموزگاران ، اجرای روش ها در کلاس توسط آموزگاران و ضبط تصاویر ، تشکیل جلسات گفتگو ، تبادل نظر و ارزیابی روش های اجرا شده و دریافت بازخورد از سوی آموزگاران مرتفع گردید و با توجه به بازخوردهای مثبت از روش های فعال تدریس و مشارکت دانش آموزان در تدریس ، نگرش آموزگاران نیز نسبت به استفاده از روش های فعال تغییر نمود. با برگزاری جشنواره تدریس در سال پنجم و ارزیابی آموزگاران از کار یکدیگر اهداف نظارت کلینیکی تا حد قابل توجهی محقق گردید. علاوه بر کسب تسلط بر اجرای روش های فعال توسط آموزگاران یافته های حاصل از این راهبرد نشان دهنده افزایش قدرت تفکر و نوآوری در دانش اموزان ، افزایش اعتماد به نفس و خودباوری در دانش اموزان و ارتقای کیفیت آموزش است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، آموزش ، روش های فعال تدریس

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • و کیلی، نجمه(1389).بررسی موانع آموزشی شکوفایی خلاقیت دانش آوزان دوره ...
  • عداللهی، حسین (1387).روش ها، فنون و مهارت های تدریس.تهران: دانشگاه ...
  • محمدحسین، لیلی و همکاران(1383. یادگیری از طریق همیاری.تهران:نی. ...
  • صفوی، سیدموحد(1384).شیوه های خلاقیت دردانش آموزان پایه ابتدایی از دیدگاه ...
  • فلاح دار، مهدی (1387)رابطه روش های تدریس علم با شکو ...
  • خورشیدی، عباس (1382). نظارت و راهنمایی تعلیماتی. تهران: یسطرون ...
  • . قاسمی پویا اقبال(1383).راهنمای عملی پزوهش در عمل تهران مپزوهشکده ...
  • نیکنامی، مصطفی (1388). نظارت و راهنمایی آموزشی. تهران: سمت. ...
  • سیف، علی اکبر(138).اندازه گیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی. (ویرایش پنجم). ...
  • . اسدی، شهرام (1384).بررسی مشکلات به کارگیری روش‌های فعال تدریس ...
  • . کریمی، یوسف (388). نگرش و تغییر نگرش. تهران: ویرایش. ...
  • سلیمی، نگین و رضایی، جعفر (1383). رابطه بین نگرش فرد ...
  • ریلیان، منوچهر(1380). نظارت و راهنمایی تعلیماتی. تهران: دانشگاه پیام نور. ...
  • نیکنامی، مصطفی (1388). نظارت و راهنمایی آموزشی. تهران: سمت. ...
  • ویلیان، منوچهر(1380). نظارت و راهنمایی تعلیماتی. تهران: دانشگاه پیام نور. ...
  • . اچسون، کیت. ا. و گال، مردیت دامین. نظارت و ...
  • نمایش کامل مراجع