ارزشیابی معیارهای هویت اسلامی ـ دینی درم حتوای برنامه درسی رشته های علوم انسانی
محل انتشار: کنگره بین المللی فرهنگ و اندیشه دینی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 967
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICCRT01_0680
تاریخ نمایه سازی: 25 مهر 1393
چکیده مقاله:
هدف کلی از انجام این پژوهش، ارزشیابی معیارهای هویت اسلامی – دینی در محتوای برنامه درسی رشته های علومانسانی می باشد. جامعه آماری پژوهش، تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته های علوم انسانی دانشگاه آزاد92 می باشد که شامل 4181 نفر می گردند. با استفاده از روش نمونه - اسلامی واحد بندرعباس در سال تحصیلی 91گیری خوشه ای مرحله ای، از هر یک از رشته ها، یک کلاس کارشناسی به صورت تصادفی 400 نفر انتخاب شدند.ابزار تحقیق پرسشنامه محقق ساخته بر اساس سبک زندگی اسلامی از منظر مقام معظم رهبری بود که روایی آن بااستفاده از روش تحلیل عامل تائیدی و پایایی آن نیز با استفاده از روش آلفای کرونباخ محاسبه شده است. نتایج نشانداد که تناسب محتوای برنامه درسی دوره کارشناسی رشته های علوم انسانی در هر یک از ابعاد فرهنگی، اجتماعی،اقتصادی، سیاسی و فردی معیارهای هویت اسلامی – دینی از منظر مقام معظم رهبری، کمتر از حد مطلوب بود.همچنین محتوای برنامه درسی دوره کارشناسی رشته های علوم انسانی با بعد اجتماعی معیارهای هویت اسلامی –دینی از منظر مقام معظم رهبری، بالاترین و با بعد فردی کمترین تناسب را داشت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رضا ناصری جهرمی
دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شیراز
مهدی محمدی
استادیار دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شیراز
محمدنور رحمانی
استادیار دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس
هادی رحمانی
کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :