طراحی پایدار برای کودکان از دیدگاه روانشناسی محیطی (جایگاه دانش روانشناسی محیط در طراحی محیط های کودکان با رویکرد معماری پایدار)

سال انتشار:

1392

نوع سند:

مقاله کنفرانسی

زبان:

فارسی

مشاهده:

2,711

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ASUSC01_140

تاریخ نمایه سازی: 5 مهر 1393

چکیده مقاله:

با توجه به مدنظر بودن نیازهای ا نسانی و اهمیت رفتار کاربران در تحقق اهداف معماری پایدار، همچنین با توجه به اهمیت دوران کودکی- مطابق نظریه های روانشناسی- به عنوان یکی از مهمترین دوران های زندگی انسان، طراحی محیط پایدار برای ک ودکان مؤلفه ای است که جای بحث و بررسی بیشتری را می طلبد و لازم است تا جنبه های روانشناختی و رفتارهای مرتبط با رویکرد پایداری ورد ت وجه قرار گیرد. در این راستا باید به این مقوله پرداخت که ا صول طراحی پایدار برای کودکان کدامند و اساساً محیط پایدار برای کودکان چگونه محیطی است؟ هدف پژوهش حاضر تدوینالگوی کالبدی طراحی پایدار فضاهای کودکان است؛ به طوری که این محیط بتواند پاسخگوی نیازهای کودکان باشد. بر اساس فرضیه ی پژوهش حاضر، به نظر می رسد م ی توان از طریق ا نطباق نظریات روانشناسی کودک با اصول طراحی پایدار، به الگوی طراحی پایدار برای کودکان از دیدگاه روانشناسی دست یافت و در نتیجه از طریق اصول مرتبط با نیازهای انسانی، در طراحی پایدار محیط کالبدی کودکان، بخشی از نیازهای کودکان را پاسخ داد. با توجه به این که پژوهش حاضر با مقوله های مختلف پایداری، معماری و روانشناسی مرتبط است؛ دارای رویکرد بین رشته ای می باشد. بنابراین سعی شده است بین نظریه های روانشناسی کودک با روش های طراحی محیط پایدار، ییوندی برقرار گردد. این پژوهش، یکت تحقیق نظری بوده و روش اصلی آن، مطالعه اسنادی (کتابخانه ای) می باشد. نتایج پژوهش حاضر راهبردی مؤثر جهت تدوین الگوهای طراحی محیط پاسخگو برای نیازهای کودکان به عنوان یکی از اصول طراحی پایدار است.

نویسندگان

نسیممجیدی زنجانی
نسیم مجیدی زنجانی

کارشناس ارشد معماری و استاد دانشگاه اشراق بجنورد

مهدی مجیدی زنجانی

دانشجوی کارشناسی معماری

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • دانشپور، سید عبدالهادی و همکاران.(1388)؛«جایگاه دانش روان شناسی محیطی در ...
  • افروز, غلامعلی.(1371):«مباحثی در روانشناسی تربیت کودک و نوجوان»، تهران: انجمن ...
  • اکرمی, غلامرضا.(389 1):«گفت و گو با غلامرضا اکرمی»، پنجمین همایش ...
  • ترزا, آمابلی.(1377).« شکوفایی خلاقیت کودکان» چاپ پنجم. با ترجمه حسن ...
  • جوکار بهرام _ همکاران.(387 1):«خلاقیت در کودکان: بررسی مدل کنترل ...
  • شفایی مینو، مدنی رامین.(1389):«اصول طراحی فضاهای آموزشی کودکان بر اساس ...
  • صادقی, زینب _ همکاران.(389 1):«خلاقیت در آموزش عالی؛ گامی اساسی ...
  • کرونر, والتر.(1390):«معماری برای کودکان»، ترجمه احمد خوشنویس و المیرا میر ...
  • لنگ, جان.(388 1):«آفرینش نظریه معماری»، ترجمه علیرضا عینی فر، تهران: ...
  • محمدنژاد, ایته.(1390).«خلاقیت و راه های پرورش آن در دانش آموزان»، ...
  • مظفر فرهنگ _ همکاران.(1386):« نقش فضاهای باز محله در رشد ...
  • _ سیامک‌رضا.(383 1):«روانشناسی بازی»، تهران: ساسان ...
  • J.Petit, Emmanuel; A M.Sterm, Robert :Philip Jolhnson:The Constancy of Change ...
  • Wardle, Francis .Pre-k spaces: Disign for a quality class room ...