الگوی طراحی فضاهای آموزشی و درمانی کودکان مبتلا به بیماری اوتیسم

سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 8,747

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NTA01_089

تاریخ نمایه سازی: 3 شهریور 1393

چکیده مقاله:

رابطه تنگاتنک انسان و محیط مدتهاست که بخشی جدایی ناپذیری از تحقیقات معماری است.معماری به عنوان یک حرفه، مسئول ایجاد محیطی است که برطرف کننده نیازهای همه نوع از کاربران باشد . افراد با نیازهای خاص نباید از چنین تطبیقی استثنا باشند. در طی پژوهشهایی که توسط محققین ایرانی صورت گرفته به طور دقیق از هر 77 کودک در جهان، 1 کودک مبتلا به بیماری اوتیسم متولد می شودو به نظر میرسد این آمار رو به افزایش است؛ و درایران نیز از هر 1000 کودک متولد شده متاسفانه 4 کودک مبتلا به این بیماری است. ولی با وجود بروز قریب به اتفاق آن، متاسفانه جامعه معماری محروم ازهرگونه استاندارد و ضوابط ساختاری و فیزیکی برای مراکز مخصوص بیمار اوتیسم است و متاسفانه پژوهش زیادی در زمینه اوتیسم انجام نشده است .فضاهای درمان وآموزشی مختص این کودکان به صورت تخصصی فقط در معدودی از کشورها نظیر آمریکا و آلمان به کار گرفته می شوند، ولی در ایران به دلیل عدم آشنایی با اوتیسم فقط یکی دو مکان آموزشی غیراستاندارد با تغییر کاربری ساختمانی و تبدیل آن به این مراکز در تهران دایر است که به هیچ وجهجوابگوی کودکان بیمار نیست و شهرستان ها هم فاقد این امکانات هستند . از این رو هدف از این مقاله ،مطالعه روی قشری از جامعه است که شاید کمترمورد توجه قرار گرفته اند و همین طور به دست آوردن ضوابط واستانداردهایی مدون که پاسخگوی نیازهای این کودکان باشد.. در این مقاله در مورد کودکمبتلا به بیماری اوتیسم ،ضوابط طراحی ، نحوه طراحی فضای بازی و لزوم ایجاد گوناگونی و تنوع در طراحی فضاها و در پایان پیشنهادات طراحی در جهت افزایش رشد خلاقیت و مهارت کودک اوتیسمی بحث شده است. روش تحقیق در این مقاله مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مطالعات میدانی است و نتیجه حاصل از این پژوهش بیانگر این است که فضاهای آموزشی و توان بخشی برای کودکان اوتیسم باید دارای پتانسیلهای لازم بر پایه شناخت ویژگیهای روحی، روانی و رشد آنها بوده و از فضاهای متنوعی برخوردار باشد و استفاده از عناصر ، رنگها و شکل های متنوع و گوناگون در طراحی فضاهای داخلی و خارجی یرای به چالش کشیدن ذهن کودک اوتیسم بیش از یک کودک نرمال ضرورت دارد

کلیدواژه ها:

کودکان اوتیسم ، طراحی فضاهای آموزشی و درمانی ، اصول و ضوابط معماری

نویسندگان

کمال سعیدی محمودآبادی

دانشجوی کارشناسی ارشد معماری از دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر

مهروش کاظمی شیشوان

دکتری معماری عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • خاموشیان، ن.(1387) خانه خلاقیت کودک، پایان نامه کارشناسی ارشد معماری، ...
  • روزنامه جام جم، (1388) شماره 2607 صفحه 5 ...
  • سعیدی کیا، م. (1385) اصول و مبانی کار آفرینی، تهران ...
  • شریف خواجه پاشا، س، (1391) طراحی مرکز نگهداری بیماران روانی ...
  • هالجین، ر.کراس ویتبورن، س (1390) آسیب شناسی روانی (دیدگاه های ...
  • Baron, S. (2002).The extremee male brain theory of autism , ...
  • I1-Mostafa , M.(2008) , An Architecture Autism: CONCEPTS OF DESIGN ...
  • Peter , R. (2010) "The Impact of Light in Buildings ...
  • Taylor, F, Frances, K, and Sullivan, W. (2009). Growing up ...
  • UIrich, R.(2008) "Biophilic Theory and Research for Healthcare Design , ...
  • نمایش کامل مراجع