کارآمدی کلاسهای معکوس در دروس علوم اجتماعی و تغییر نقش معلم در یادگیری فعال

پژوهش حاضر با هدف بررسی کارآمدی کلاسهای معکوس در دروس علوم اجتماعی و تاثیر آن بر تغییر نقش معلم در ارتقای یادگیری فعال انجام شده است. زمینه پژوهش بر ضرورت ایجاد محیط یادگیری مشارکتی و فعال در مدارس و نقش روشهای نوین آموزشی در ارتقای مهارتهای تحلیلی و اجتماعی دانش آموزان تاکید دارد. این مطالعه به روش کیفی توصیفی و کتابخانه ای انجام شد. یافته ها استخراج گردید. نتایج نشان داد که کلاس معکوس موجب افزایش مشارکت، انگیزش و یادگیری فعال دانش آموزان شده و نقش معلم را از انتقال دهنده محتوا به راهنما و تسهیلگر تغییر می دهد.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، یادگیری فعال ، علوم اجتماعی ، نقش معلم