تحلیل شکاف دیجیتال میان مدارس شهری و روستایی در بهره گیری از ابزارهای هوش مصنوعی آموزشی

گسترش هوش مصنوعی در آموزش فرصت های نوینی برای ارتقای کیفیت یادگیری و شخصی سازی آموزش فراهم کرده است؛ با این حال، نابرابری در دسترسی به زیرساخت ها، تجهیزات و مهارت های دیجیتال موجب شکل گیری شکاف دیجیتال میان مدارس شهری و روستایی شده است. پژوهش حاضر با روش مروری-تحلیلی به بررسی ابعاد این شکاف در بهره گیری از ابزارهای هوش مصنوعی آموزشی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد محدودیت زیرساخت های ارتباطی، کمبود تجهیزات، تفاوت در سواد دیجیتال و نابرابری در توانمندسازی معلمان از عوامل اصلی این شکاف هستند. توسعه زیرساخت ها، حمایت از مدارس کم برخوردار و ارتقای مهارت های دیجیتال می تواند زمینه بهره مندی عادلانه از ظرفیت های هوش مصنوعی را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی آموزشی ، شکاف دیجیتال ، مدارس شهری ، مدارس روستایی ، عدالت آموزشی ، فناوری آموزشی