مدیریت کلاس و جامعه پذیری سیاسی دانش آموزان دوره ابتدایی

این مقاله با هدف تبیین نقش راهبردهای مدیریت کلاس در جامعه پذیری سیاسی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع معتبر کتابخانه ای است. یافته ها نشان می دهد کلاس درس به مثابه یک «شبیه ساز اجتماعی» بستری برای تجربه عملی، عدالت، قانون مداری و مشروعیت فراهم می کند. دستاوردهای مقاله حاکی از آن است که به کارگیری مدیریت مشارکتی، ارزیابی عادلانه و سازماندهی دموکراتیک، فضا، هویت دانش آموز را از تبعیت کننده منفعل به شهروندی، کنشگر، پرسشگر و مسئولیت پذیر تغییر داده و زیربنای اعتماد اجتماعی و مشارکت مدنی در آینده را مستحکم می سازد.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، کلاس ، جامعه پذیری ، سیاسی ، قانون پذیری ، دوره ابتدایی