استفاده از هوش مصنوعی برای شخصی سازی تکالیف درسی براساس چگونگی یادگیری دانش آموزان

گسترش فناوری های نوین و ورود هوش مصنوعی به عرصه آموزش فرصت های تازه ای را برای بهبود فرآیند یاددهی یادگیری فراهم کرده است. یکی از مهم ترین کاربردهای این فناوری طراحی و ارائه تکالیف آموزشی متناسب با ویژگی ها، توانایی ها و نیازهای یادگیری دانش آموزان است. از آنجا که دانش آموزان از نظر سرعت یادگیری، میزان آمادگی، علایق و شیوه های یادگیری با یکدیگر تفاوت دارند، استفاده از روش های یکسان در طراحی تکالیف درسی نمی تواند پاسخگوی نیازهای آموزشی همه فراگیران باشد. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی تکالیف درسی بر مبنای چگونگی یادگیری دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش با روش توصیفی - تحلیلی و با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای و بررسی منابع علمی داخلی و خارجی صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که ابزارها و سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند با تحلیل داده های آموزشی، شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان و ارائه بازخوردهای متناسب در طراحی تکالیف هدفمند و متناسب با سطح یادگیری هر فرد نقش موثری ایفا کنند. همچنین استفاده از این فناوری موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال تر دانش آموزان، بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای کیفیت فرآیند یادگیری می شود. نتایج پژوهش بیانگر آن است که بهره گیری آگاهانه و هدفمند از هوش مصنوعی در مدارس می تواند زمینه تحقق یادگیری شخصی سازی شده را فراهم سازد. با این حال، موفقیت در این زمینه مستلزم توسعه زیرساخت های آموزشی، توانمندسازی معلمان و توجه به ملاحظات اخلاقی و امنیت اطلاعات است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، تکالیف درسی ، فناوری آموزشی ، یادگیری تطبیقی