بررسی تاثیر مولفه های فرهنگ سازمانی بر توسعه حرفه ای معلمان و کارکنان آموزش و پرورش شهر همدان

توسعه حرفه ای معلمان به عنوان یکی از ارکان اساسی بهبود کیفیت، آموزش نقش برجسته ای در بروز خلاقیت ها و نوآوری شغلی ایفا می کند. این مفهوم در حوزه علوم تربیتی به مجموعه ای از فرایندها و فعالیت های هدفمند اطلاق می شود که به منظور ارتقای دانش تخصصی، مهارت های آموزشی و نگرش های حرفه ای مربیان طراحی می گردد؛ به گونه ای که این ارتقا در نهایت به بهبود معنادار یادگیری دانشجویان یا دانش آموزان منجر می شود. از سوی دیگر فرهنگ سازمانی حاکم بر مدارس و مراکز آموزشی، با مولفه هایی نظیر مشارکت جویی، نوآوری، حمایت مدیران، شفافیت نقش ها و پاداش دهی می تواند زمینه ساز یا مانع توسعه حرفه ای معلمان باشد. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی تاثیر مولفه های فرهنگ سازمانی بر توسعه حرفه ای معلمان دوره متوسطه به روش توصیفی - همبستگی انجام شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه فرهنگ سازمانی بر اساس مدل دنیسون و پرسشنامه توسعه حرفه ای معلمان بود. روایی محتوایی ابزارها توسط متخصصان تایید و پایایی آن ها با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰.۸۹ و ۰.۹۱ مطلوب ارزیابی شد. یافته های پژوهش نشان داد که مولفه های فرهنگ سازمانی در مجموع ۷۱ درصد از واریانس توسعه حرفه ای معلمان را تبیین می کنند. بر اساس یافته ها، مولفه حمایت مدیریت بیشترین همبستگی و مولفه پاداش دهی بر اساس عملکرد کمترین همبستگی را با توسعه حرفه ای نشان دادند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ سازمانی ، توسعه حرفه ای معلمان ، آموزش و پرورش