بررسی تقابل نهاد مدرسه و شبکه های اجتماعی در هویت یابی نوجوانان

در دهه های اخیر گسترش شبکه های اجتماعی مجازی به عنوان یکی از دستاوردهای کلیدی فناوری اطلاعات و ارتباطات، الگوهای تعامل اجتماعی ارتباطی و هویتی نوجوانان را دگرگون کرده است. این فضاها که ابتدا برای تسهیل ارتباطات فردی طراحی شده بودند، به بسترهایی چندبعدی برای بازنمایی، خود تولید معنا و بازسازی هویت تبدیل شده اند. در عصر اطلاعات هویت نوجوانان - که طبق نظریه اریکسون (۱۹۶۸) در مرحله ای بحرانی از رشد روانی اجتماعی قرار دارد - نه تنها در بسترهای سنتی مانند مدرسه بلکه در تعامل مداوم با محیط های مجازی شکل می گیرد. نوجوانان به عنوان فعال ترین کاربران این شبکه ها، از طریق ارائه گزینشی خود، دریافت بازخوردهای فوری و مقایسه، اجتماعی، هویتی، فرهنگی، اجتماعی و ارزشی خود را بازتعریف می کنند. با این حال مدرسه به عنوان نهاد رسمی، تربیتی نقش محوری در اجتماعی سازی و هدایت هویت ایفا می کند اما گسترش رسانه های دیجیتال مرز میان فضای رسمی و غیررسمی را کمرنگ کرده و تقابلی میان نقش مدرسه و شبکه های اجتماعی در هویت یابی ایجاد نموده است.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، آموزش و پرورش ، نوجوان ، دانش آموز ، شبکه اجتماعی