نقش چندفرهنگی بودن دانش آموزان بر آموزش و یادگیری درس هدیه های آسمانی به روش تدریس توام شعر و نمایش خلاق از نظر معلمان ابتدایی ناحیه 2 اورمیه در سال تحصیلی 82-1391

تحقیق حاضر در پی بررسی نقش چند فرهنگی بودن دانش آموزان بر آموزش و یادگیری درس هدیه های آسمانی به روش تدریس توأم شعر و نمایش خلاق از نظر معلمان ابتدایی ناحیه 2 ارومیه در سال تحصیلی 92-1391 بود. تحقیق حاضر از نوع توصیفی و پیمایشی است و از لحاظ هدف، کاربردی است و از لحاظ شیوه جمع آوری داده ها از نوع میداانی است. نمونه گیری از نوع چند مرحله ای، تصادفی می باشد. حجم نمونه با فرمول کوکران 142 نفر به دست آمد. به منظور گردآوری داده های میدانی از پرسشنامه استفاده گردید. روایی پرسشنامه مورد استفاده از نظر اساتید راهنما و مشاور و همچنینی معلمان دوره ابتدایی شاغل در مدارس ابتدایی ناحیه 2 شهرستان ارومیه مورد بررسی قرار گرفت. برای به دست آوردن پایایی پرسشنامه ها از آلفای کرونباخ استفاده شد که آلفای تحقیق حاضر 0/862 به دست آمده است. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین آموزش و یادگیی درس هدیه های آسمانی با چند فرهنگی بودن دانش آموزان و استفاده از روش تدریس توأم با شهر و تدریس توأم با نمایش خلاق در سطح آماری 1 درصد ارتباط معنادار وجود دارد. نتیجه تحلیل رگرسیون نشان داد که چند فرهنگی بودن دانش آموزان و استفاده از روش تدریس توأم با شعر و تدریس توأم با نمایش خلاق 88/6 درصد بر آموزش و یادگیری دانش آموزان تأثیر مثبت و معناداری دارد و چند فرهنگی بودن دانش آموزان 77/3 درصد، تدریس توأم با شعر 81/6 درصد و تدریس توأم با نمایش خلاق 83/7 درصد بر آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی در درس هدیه های آسمانی تأثیر می گذارند.

کلیدواژه ها:

چند فرهنگی بودن ، تدریس توأم با شعر ، تدریس توأم با نمایش خلاق ، آموزش یادگیری ، هدیه های آسمانی