تاثیر روش تدریس کاوشگری بر مهارت های حل مساله دانش آموزان ابتدایی شهر مرودشت

هدف از پژوهش حاضر تاثیر روش تدریس کاوشگری بر مهارت های حل مساله دانش آموزان بوده است. روش پژوهش نیمه تجربی، با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش گواه است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه نهم بخش مرودشت بود. برای تعیین حجم نمونه تعداد ۶۰ نفر از دانش آموزان به روش هدفمند انتخاب و در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) جایگزین شدند. ابزار سنجش در این پژوهش پرسشنامه مهارت های حل مساله هپنر و پترسن بوده است، که روایی و پایایی ابزار مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی صورت پذیرفت. که در سطح آمار توصیفی؛ فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شده است. نتایج نشان داد که: روش تدریس کاوشگری بر مهارت های حل مساله و مولفه های آن تاثیر مثبت داشته است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس کاوشگری ، مهارت های حل مساله