رابطه بین هوش اجتماعی و رفتار مدنی-تحصیلی با اثربخشی آموزشی

هوش اجتماعی به عنوان توانایی درک و مدیریت روابط اجتماعی، یکی از عوامل کلیدی در موفقیت آموزشی محسوب می شود. رفتار مدنی-تحصیلی نیز به مجموعه ای از کنش های داوطلبانه دانش آموزان در محیط آموزشی اشاره دارد که موجب ارتقای کیفیت یادگیری و تعاملات مثبت می شود. مرور مطالعات نشان می دهد که هوش اجتماعی بالا موجب افزایش تعاملات مثبت، کاهش تعارضات و ارتقای رفتارهای مدنی می شود و در نهایت اثربخشی آموزشی را بهبود می بخشد. هوش اجتماعی به توانایی فرد در شناسایی و مدیریت احساسات خود و دیگران اشاره دارد، در حالی که رفتار مدنی-تحصیلی به اقداماتی مرتبط با ایجاد و حفظ محیطی مثبت در موسسات آموزشی اشاره می کند. اثر بخشی آموزشی نیز به کیفیت و نتایج فرآیند یادگیری اشاره دارد. یافته های این مقاله نشان می دهد که ارتباط معناداری بین این متغیرها وجود دارد و تقویت هوش اجتماعی می تواند به بهبود رفتارهای مدنی-تحصیلی و در نهایت به افزایش اثربخشی آموزشی کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش اجتماعی ، رفتار مدنی-تحصیلی ، اثربخشی آموزشی ، یادگیری ، محیط آموزشی