تاثیر بازی های گروهی بر تقویت همکاری و مسئولیت پذیری دانش آموزان متوسطه اول

هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر بازی های گروهی بر تقویت همکاری و مسئولیت پذیری دانش آموزان دوره متوسطه اول و تبیین سازوکارهایی است که از طریق آن ها بازی می تواند مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری را در محیط مدرسه توسعه دهد. بازی گروهی، در صورت طراحی هدفمند، دانش آموز را در موقعیتی قرار می دهد که برای دستیابی به هدف مشترک باید ارتباط برقرار کند، نقش بپذیرد، قواعد را رعایت کند، به دیگران اعتماد کند و پیامد تصمیم های خود را بپذیرد. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و روش سنتز شواهد تربیتی تدوین شد. یافته ها نشان دادند که بازی های گروهی از طریق ایجاد هدف مشترک، تقسیم نقش، وابستگی متقابل، مذاکره، حل تعارض، بازخورد همسالان و تجربه پیامدهای تصمیم ها می توانند همکاری و مسئولیت پذیری را تقویت کنند. همچنین شواهد نشان می دهد اثربخشی بازی زمانی بیشتر است که معلم اهداف اجتماعی روشن تعیین کند، قواعد را با مشارکت دانش آموزان تنظیم نماید و پس از بازی جلسه بازتاب و گفت وگو برگزار کند. بازی گروهی صرفا ابزار سرگرمی نیست، بلکه می تواند به عنوان یک موقعیت یادگیری اجتماعی برای تمرین واقعی همکاری، پاسخگویی، خودنظم دهی و مسئولیت پذیری به کار رود. با این حال، کیفیت طراحی بازی و نقش هدایتگر معلم در تبدیل تجربه بازی به یادگیری پایدار تعیین کننده است.

کلیدواژه ها:

بازی گروهی ، همکاری ، مسئولیت پذیری ، دانش آموزان متوسطه اول ، یادگیری اجتماعی ، مهارت های اجتماعی ، تربیت مدرسه ای