اثر سبک های شناختی بر حل مسئله در دانش آموزان متوسطه

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر سبک های شناختی بر حل مسئله در دانش آموزان دوره متوسطه بود. سبک شناختی یکی از مهم ترین تفاوت های فردی در نحوه دریافت، سازمان دهی و پردازش اطلاعات است که می تواند در چگونگی مواجهه افراد با مسائل و انتخاب راهبردهای حل مسئله نقش داشته باشد. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی بود. در مجموع، یافته ها نشان می دهد سبک شناختی می تواند یکی از عوامل مرتبط با نحوه مواجهه دانش آموزان با مسائل باشد، اما اثر آن باید در تعامل با عواملی همچون دانش قبلی، توانایی شناختی، خودکارآمدی، انگیزش و مهارت های فراشناختی تفسیر شود. بر این اساس، توجه به تفاوت های شناختی دانش آموزان و استفاده از روش های تدریس متنوع می تواند در ارتقای مهارت حل مسئله دانش آموزان دوره متوسطه موثر باشد.

کلیدواژه ها:

سبک شناختی ، حل مسئله ، دانش آموزان دوره متوسطه ، وابسته به زمینه ، مستقل از زمینه ، تفاوت های فردی