تاثیر آموزش مبتنی بر مهارت های حل مسئله با استفاده از معماهای آموزشی در میزان مهارت های فراشناختی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر مهارت های حل مسئله با استفاده از معماهای آموزشی در میزان مهارت های فراشناختی در دانش آموزان بود. از بین جامعه آماری به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای به این صورت که در مرحله اول از بین چهار مجتمع آموزشی دو مجتمع به صورت تصادفی انتخاب می شود. در مرحله دوم از بین مدارس ابتدایی آن مجتمع ها دو مدرسه به صورت تصادفی انتخاب و سپس براساس دانش آموزان آن مدرسه با استفاده از جدول مورگان تعداد ۳۰ نفر به عنوان گروه آزمایش و ۳۰ نفر به عنوان گروه کنترل انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد مهارت های فراشناختی روحانی و معنوی پور (۱۳۸۴) بود. برای جمع آوری اطلاعات توصیفی مانند مبانی نظری و مبانی تئوریکی از منابع و مطالعات کتابخانه ای استفاده گردید. تجزیه و تحلیل های استنباطی با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس نشان داد که آموزش مهارت های حل مسئله با استفاده از معماهای آموزشی، میانگین نمره مهارت های فراشناختی برنامه ریزی، نظم دهی و نظارت و کنترل دانش آموزان را در گروه آزمایش که تحت آموزش و مداخله کلاس های آموزشی بوده اند را افزایش داده و سبب تقویت مهارت های فراشناختی آن ها نسبت به گروه کنترل شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های حل مساله ، معماهای آموزشی ، مهارت های فراشناختی ، دانش آموزان