میزان پیش بینی پذیری اهمال کاری تحصیلی بر اساس کمال گرایی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان پاوه

روش مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان پاوه در سال تحصیلی ۱۴۰۳ بود. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های استاندارد پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومن و راتبلوم (۱۹۸۴)، پرسشنامه کمال گرایی چندبعدی هویت و فلت (۱۹۹۱) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده های آماری از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مستقل استفاده شد. نتایج یافته ها نشان داد که متغیر کمال گرایی به طور مثبت و معنی داری قدرت پیش بینی اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان را دارد (p<۰.۰۵). همچنین مولفه های کمال گرایی خودمدار، کمال گرایی دیگر مدار، به طور مثبت و معنی داری و همچنین مولفه ی کمال گرایی جامعه مدار به طور منفی و معناداری قدرت پیش بینی اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان را داشتند (p<۰.۰۵). با توجه به یافته های پژوهش حاضر و نقش کمال گرایی در پیش بینی اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان، شناخت متغیرهای تاثیرگذار از جمله کمال گرایی می تواند محققان سلامت روان را به واسطه پرورش ابعاد مثبت کمال گرایی به سمت کاهش این مشکل سوق دهد.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری تحصیلی ، کمال گرایی خودمدار ، کمال گرایی دیگر مدار ، کمال گرایی جامعه مدار