سنجش و شناسایی شایستگی های حرفه ای مربیان آموزشی و مقایسه با وضعیت مطلوب

جامعه آماری این پژوهش شامل مربیان پیش دبستانی به تعداد ۳۰ نفر بودند که کل جامعه به روش نمونه گیری سرشماری انتخاب شد. ابزار گردآوری پرسشنامه محقق ساخته و بسته پاسخ بود. روایی ابزار پژوهش بر اساس نظرات اساتید و همچنین پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (۸۱%) محاسبه گردید. داده ها از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی (t وابسته، تحلیل عامل) استفاده گردید. پس از بررسی های لازم و مطالعه منابع نظری و پیشینه های پژوهش همچنین نظر کارشناسان و اساتید مجرب و انجام تحلیل عامل در نهایت ۷۵ سوال شناسایی شد که در ۶ مولفه اصلی صلاحیت اخلاقی، مهارت ها، توانایی ها، صلاحیت رفتاری، صلاحیت علمی- آموزشی و وظایف تقسیم شد که نامگذاری مجدد با توجه به زیرمولفه ها صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان داد مربیان پیش دبستانی از نظر صلاحیت های آموزشی، علمی، اخلاقی از سطح متوسط کمتر است و همچنین بین وضع موجود و مطلوب صلاحیت های حرفه ای عمومی مربیان پیش دبستانی در تمام مولفه ها تفاوت معنادار وجود دارد و به عبارتی برای رسیدن به وضع مطلوب فاصله وجود دارد.

کلیدواژه ها:

صلاحیت حرفه ای ، مربیان پیش دبستانی ، دوره ی پیش دبستانی