بررسی اثربخشی روش تدریس یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی منطقه جعفرآباد

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش تدریس یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی منطقه جعفرآباد انجام گرفته است. روش تحقیق در پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت شبه آزمایشی بود. جامعه آماری در پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدایی منطقه جعفرآباد بود که از بین آنها به روش نمونه گیری در دسترس دو گروه (کلاس) ۲۰ نفره (یک کلاس به عنوان گروه گواه، یک کلاس به عنوان گروه آزمایش) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات نمرات دانش آموزان در آزمون های پیش آزمون و پس آزمون بود. داده ها با نرم افزار SPSS در دو سطح توصیفی (جداول و نمودارهای دموگرافیکی) و استنباطی (تحلیل کواریانس) مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت، نتایج به دست آمده نشان داد که: دانش آموزان کلاسی که در آن از روش تدریس مشارکتی استفاده شده بود نسبت به دانش آموزان کلاسی که از روش تدریس سنتی استفاده می کردند، نمرات بهتری کسب کرده بودند. نتیجه گیری: پیشنهاد می شود جهت بهبود پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان بیشتر از روش تدریس مشارکتی استفاده شود.

کلیدواژه ها:

روش تدریس یادگیری مشارکتی ، پیشرفت تحصیلی ، دوره دوم ابتدایی