تاثیر پروژه های عملی بر درک مفاهیم مطالعات اجتماعی در کودکان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر پروژه های عملی بر درک مفاهیم انتزاعی مطالعات اجتماعی در کودکان پایه چهارم و پنجم دبستان انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. ۴۸ دانش آموز به دو گروه ۲۴ نفری تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه در پروژه های عملی (مانند ساخت ماکت محله، نقشه برداری از مدرسه، شبیه سازی بازارچه) شرکت کردند و گروه کنترل آموزش سنتی دریافت نمود. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات درک مفاهیم (حقوق و مسئولیت ها، منابع اقتصادی، نقش نهادهای اجتماعی) در گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود (۰۰۱/۰ > p). نتیجه می شود که پروژه های عملی با ایجاد تجربه عینی، انگیزه و یادگیری عمیق تر، درک مفاهیم مطالعات اجتماعی را تسهیل می کنند.

کلیدواژه ها:

پروژه های عملی ، درک مفاهیم ، مطالعات اجتماعی ، کودکان ، یادگیری تجربی