سنجش میزان آگاهی و باور مجریان (مدیران و معلمان) نسبت به مبانی و اهداف سند تحول بنیادین

پژوهش حاضر با هدف سنجش میزان آگاهی و باور مدیران و معلمان نسبت به مبانی و اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش انجام شده است. علیرغم گذشت بیش از یک دهه از ابلاغ سند، شواهد نشان می دهد که بسیاری از مجریان در سطوح مدرسه ای، آگاهی و باور عمیقی نسبت به مفاد آن ندارند (احمدی و همکاران، ۱۳۹۸). این پژوهش با روش توصیفی-پیمایشی و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته بر روی نمونه ۳۸۴ نفری از مدیران و معلمان مدارس دولتی سه استان تهران، اصفهان و خراسان رضوی اجرا گردید. روایی پرسشنامه با استفاده از روایی محتوایی و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ معادل ۰/۸۹ تایید شد. یافته ها نشان داد که میانگین نمره آگاهی شناختی از مبانی سند ۵۸/۴ از ۱۰۰ و میانگین نمره باور و التزام قلبی ۶۱/۷ از ۱۰۰ است. نتایج بیانگر شکاف معنادار میان انتظارات اسناد فرادستی و وضعیت موجود ذهنیت مجریان است (Fullan, ۲۰۲۱). مهم ترین متغیرهای تاثیرگذار بر آگاهی و باور شامل سابقه خدمت، میزان مشارکت در دوره های آموزشی و سبک رهبری مدیر منطقه شناسایی شدند.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، آگاهی ، باور ، مدیران ، معلمان