رابطه بین سبک های تفکر و تسهیم دانش در کارکنان اداره آموزش و پرورش منطقه فشافویه

در عصر کنونی سازمان هایی موفق هستند که سهم بیشتری از دانش را به خود اختصاص دهند و با مدیریت صحیح آن بتوانند اهداف سازمانی و فردی را به طور موثر و کارا تحقق بخشند. پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین سبک های تفکر و تسهیم دانش در کارکنان اداره آموزش و پرورش منطقه فشافویه صورت پذیرفت. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ روش اجرا و گردآوری داده ها از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه کارکنان اداره آموزش و پرورش منطقه فشافویه است که تعداد آن ها ۳۰ نفر می باشد. با توجه به اینکه تعداد جامعه آماری محدود بود، کل جامعه به تعداد ۳۰ نفر به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شده است. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه های استاندارد ۲۴ سوالی سبک تفکر استرنبرگ و واگنر (۱۹۹۱) و پرسشنامه استاندارد ۱۵ سوالی تسهیم دانش چانگ (۲۰۰۵) بود. داده های گردآوری شده به وسیله همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد سبک تفکر و مولفه های آن یعنی سبک تفکر قانون گذار، سبک تفکر قضایی و سبک تفکر اجرایی با تسهیم دانش رابطه مثبت و معناداری داشتند.

کلیدواژه ها:

سبک تفکر ، سبک تفکر قانون گذار ، سبک تفکر قضایی ، سبک تفکر اجرایی ، تسهیم دانش ، اشتراک دانش