بررسی تاثیر آموزش راهبردهای حل مساله در بهبود نگرش نسبت به درس ریاضیات در بین دانش آموزان پایه ششم مدارس ابتدایی شهرستان مراغه در سالتحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴

هدف کلی تحقیق حاضر بررسی تاثیر آموزش راهبردهای حل مساله در بهبود نگرش نسبت به درس ریاضیات در بین دانش آموزان پایه ششم مدارس ابتدایی شهرستان مراغه در سالتحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ می باشد. روش تحقیق کمی استفاده شده در این پژوهش، روش گروه کنترل با پیش آزمون –پس آزمون است که جزء روش های نیمه آزمایشی است. جامعه ی آماری کلیه دانش آموزان پایه ششم مدارس ابتدایی شهرستان مراغه در سالتحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ می باشد. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای دو مدرسه به صورت تصادفی انتخاب گردید. ابزار اندازه گیری تحقیق حاضر یک پرسشنامه استاندارد، پرسشنامه بهبود نگرش نسبت به درس ریاضیات بر اساس نظریه ایکن (۱۹۷۹) می باشد. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات برای بررسی نرمال بودن متغیر وابسته از آزمون های چولگی و کشیدگی و جهت بررسی فرضیه ها از t مستقل، همبستگی لون، تحلیل کوواریانس یک راهه استفاده شد. نتایج یافته های پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهای حل مسئله به طور معناداری در بهبود نگرش دانش آموزان پایه ششم مدارس ابتدایی شهرستان مراغه نسبت به درس ریاضیات در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ موثر است. نتایج همچنین تایید کرد که این آموزش در افزایش میزان لذت بردن دانش آموزان از ریاضیات، کاهش ترس و اضطراب آنان در مواجهه با این درس، و بهبود نگرش آن ها نسبت به ارزش و اهمیت ریاضیات نقش موثری دارد. به بیان دیگر، آموزش راهبردهای حل مسئله توانسته است هم بعد عاطفی نگرش دانش آموزان و هم بعد شناختی آن را به صورت مثبت تحت تاثیر قرار دهد. بنابراین، می توان نتیجه گرفت که به کارگیری این شیوه آموزشی، زمینه مناسبی برای تقویت نگرش مثبت و ارتقای کیفیت یادگیری ریاضیات در دانش آموزان فراهم می سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش راهبردهای حل مسئله ، نگرش نسبت به ریاضیات ، لذت از ریاضیات