بررسی ذهنیت فلسفی معلمان تربیت بدنی و رابطه آن با مهارت های ارتباطی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی معلمان و اثربخشی تدریس آن ها در فرایند یاددهی-یادگیری انجام شده است. ذهنیت فلسفی به عنوان یک ویژگی شناختی و نگرشی، شامل سه مولفه اصلی «جامعیت»، «تعمق» و «انعطاف پذیری» است که نقش تعیین کننده ای در تصمیم گیری های آموزشی و نحوه مواجهه معلمان با چالش های کلاس درس ایفا می کند. یافته های این مطالعه نشان می دهد که تقویت ذهنیت فلسفی در معلمان، نه تنها باعث ارتقای نگاه سیستمی و همه جانبه به مسائل تربیتی می شود، بلکه با دور کردن آن ها از جزم اندیشی، بستری مناسب برای پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان فراهم می آورد. در نهایت، نتایج حاکی از آن است که بین ابعاد ذهنیت فلسفی و مهارت های حرفه ای معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و معلمان با ذهنیت فلسفی بالاتر، عملکرد موفق تری در مدیریت کلاس و انطباق با تغییرات آموزشی دارند.

کلیدواژه ها:

ذهنیت فلسفی ، فیلیپ اسمیت ، معلمان ، جامعیت ، تعمق ، انعطاف پذیری ، اثربخشی تدریس