واکاوی ابعاد چندلایه کنش متقابل معلم و دانش آموز در بستر یادگیری

کنش متقابل معلم و دانش آموز فرایندی ساده و تک بعدی نیست، بلکه شبکه ای پیچیده از ارتباطات کلامی و غیرکلامی، انتظارات متقابل، بازخوردها، هیجانات و نقش های اجتماعی است که در بستر کلاس درس شکل می گیرد. این تعامل بر چگونگی ادراک دانش آموز از یادگیری، میزان انگیزش، احساس امنیت روانی و مشارکت فعال او اثر مستقیم دارد. زمانی که معلم با رویکردی حمایتی، گفت وگومحور و انعطاف پذیر عمل می کند، فضای یادگیری به محیطی پویا و معنادار تبدیل می شود که در آن دانش آموز نه صرفا دریافت کننده اطلاعات، بلکه کنشگری فعال در ساخت دانش است. در مقابل، تعاملات یک سویه و اقتدارگرایانه می تواند به کاهش مشارکت و افت کیفیت یادگیری منجر شود. از این رو، کیفیت و ماهیت این کنش متقابل، نقشی بنیادین در تحقق اهداف آموزشی و پرورشی ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

کنش متقابل ، معلم و دانش آموز ، یادگیری