ارتباط شیوه های نوین تدریس معلمان با ارتقا کیفیت آموزشی و انعطاف پذیری روانشناختی در معلمان

هدف کلی تحقیق حاضر بررسی ارتباط بین شیوه های نوین تدریس معلمان با ارتقا کیفیت آموزشی و انعطاف پذیری روان شناختی در معلمان مدارس ابتدایی شهرستان مراغه می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر معلمان مدارس ابتدایی شهرستان مراغه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ می باشد که تعداد آنها ۹۱۷ نفر است. برای محاسبه حجم نمونه آماری از رابطه کوکران استفاده شده است که تعداد نمونه آماری ۲۷۰ نفر بدست آمده است. که برای انتخاب نمونه آماری از جامعه آماری از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ساده استفاده شد. ابزار جمع آوری اطلاعات سه پرسشنامه استاندارد می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از روش های آماری توصیفی و استنباطی استفاده شده است. بدین ترتیب که برای طبقه بندی، تلخیص و توصیف داده های آماری از روش آمار توصیفی و در سطح استنباطی برای آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون های چولگی و کشیدگی، و آزمون پیرسون استفاده گردید. نتایج حاصل نشان دهنده تایید فرضیه های اصلی و تمام فرضیه های فرعی است به عبارتی دیگر بین شیوه های نوین تدریس معلمان با ارتقا کیفیت آموزشی و انعطاف پذیری روان شناختی در معلمان مدارس ابتدایی شهرستان مراغه رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

شیوه های نوین تدریس ، کیفیت آموزشی ، انعطاف پذیری روانشناختی