رابطه بین آموزشی سبک زندگی سالم با پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان

رابطه بین سبک زندگی سالم، پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان نشان می دهد که رفتارهای بهداشتی و روانی مثبت می توانند توانمندی های تحصیلی و اعتماد به نفس تحصیلی دانش آموزان را تقویت کنند. این مطالعه به بررسی همبستگی میان سلامت جسمی و روانی با عملکرد علمی و باور به شایستگی فردی می پردازد. هدف اصلی پژوهش حاضر رابطه بین آموزشی سبک زندگی سالم با پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان مراغه می باشد. روش نمونه گیری غیرتصادفی هدفمند شده بود. نمونه پژوهش مشتمل بر ۶۰ دانش آموز بود که به صورت کاملا تصادفی به دو گروه ۳۰ نفره آزمایش و کنترل تقسیم شدند که در ۱۲ جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در این تحقیق شامل پرسشنامه خودکارآمدی، بسته آموزشی سبک زندگی سالم و میانگین نمرات امتحانات نوبت اول و دوم، رتبه در کلاس و نمرات امتحان نهایی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از آمار توصیفی (جداول فراوانی و درصد و میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس چندمتغیره و آزمون تی دوگروهی مستقل t-test) استفاده شد. یافته های تحقیق نشان دادند که آموزش سبک زندگی سالم به دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان مراغه، بر نمره های امتحانی و خودکارآمدی تحصیلی آن ها اثرگذار است. همچنین بین نمره های امتحانی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان گروه آموزش سبک زندگی سالم و گروه شاهد، تفاوت معنی داری وجود دارد. با توجه به یافته فرضیه پژوهش حاضر، پیشنهاد می شود برای بهبود خودکارآمدی دانش آموزان از آموزش سبک زندگی سالم استفاده گردد.

کلیدواژه ها:

سبک زندگی سالم ، پیشرفت تحصیلی ، خودکارآمدی