تاثیر آموزش مبتنی بر بازی بر عملکرد اجتماعی و مشارکت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی مدارس عجب شیر

هدف کلی تحقیق حاضر، بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی بر عملکرد اجتماعی و مشارکت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی مدارس عجب شیر می باشد. این پژوهش با استفاده از روش تحقیق کمی و طرح نیمه آزمایشی گروه کنترل با پیش آزمون و پس آزمون انجام شد تا بتواند اثرات مستقیم آموزش مبتنی بر بازی بر عملکرد اجتماعی و مشارکت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی مدارس عجب شیر مورد سنجش قرار دهد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی مدارس عجب شیر می باشد. از میان این جامعه، نمونه ای متشکل از ۶۰ نفر از دانش آموزان پایه ششم ابتدایی مدارس دخترانه انتخاب گردید که با استفاده از نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای نمونه ای نماینده از آن انتخاب گردید. ابزار اندازه گیری این تحقیق، دو پرسشنامه استاندارد بود و به عنوان ابزاری معتبر و قابل اطمینان مورد استفاده قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که آموزش مبتنی بر بازی تاثیر مثبت و معناداری بر عملکرد اجتماعی و میزان مشارکت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی مدارس شهرستان عجب شیر دارد. همچنین در بررسی فرضیه های فرعی مشخص شد که این نوع آموزش موجب افزایش اشتیاق به یادگیری، تقویت حس تعلق به مدرسه و بهبود استفاده از راهبردهای شناختی در میان دانش آموزان می شود. در مجموع، یافته ها بیانگر آن است که به کارگیری آموزش مبتنی بر بازی می تواند به عنوان رویکردی موثر در ارتقای مهارت های اجتماعی، هیجانی و شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر بازی ، عملکرد اجتماعی ، مشارکت