بررسی نقش میانجی رهبری تبادلی مدیران در تاثیر سواد برنامه ریزی درسی معلمان بر عملکرد حرفه ای آنان در مدارس ابتدایی شهرستان ملکان

هدف تحقیق حاضر بررسی نقش میانجی رهبری تبادلی مدیران در تاثیر سواد برنامه ریزی درسی معلمان بر عملکرد حرفه ای آنان در مدارس ابتدایی شهرستان ملکان بود. در این راستا چهار فرضیه تنظیم گردید. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی همبستگی از نوع معادلات ساختاری است. جامعه آماری تحقیق حاضر مدیران و معلمان مدارس ابتدایی شهرستان ملکان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می باشد که تعداد آنها ۶۴۸ نفر است. برای محاسبه حجم نمونه آماری از رابطه کوکران استفاده شده است که تعداد نمونه آماری ۲۴۱ نفر به دست آمد و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ساده انتخاب شد. ابزار جمع آوری اطلاعات سه پرسشنامه استاندارد، پرسشنامه سواد برنامه ریزی درسی معلمان بر اساس چارچوب عباباف و همکاران (۱۳۹۲)، پرسشنامه عملکرد حرفه ای بر اساس نظریه نوا (۲۰۰۸) و پرسشنامه رهبری تبادلی بر اساس نظریه بس و آلیو (۱۹۹۴) بود که پس از سنجش روایی و پایایی و اطمینان از آن در اختیار نمونه آماری قرار داده شد. پس از جمع آوری پرسشنامه ها، اطلاعات حاصله با استفاده از روش های آماری توصیفی تلخیص و طبقه بندی شد و برای آزمون فرضیه های تحقیق، از آزمون های کلموگروف-اسمیرنف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی و مدل سازی معادلات ساختاری استفاده گردید. نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها نشان داد بین سواد برنامه ریزی درسی معلمان و عملکرد حرفه ای آنان در مدارس ابتدایی شهرستان ملکان رابطه وجود دارد. بین رهبری تبادلی مدیران و عملکرد حرفه ای معلمان در مدارس ابتدایی شهرستان ملکان رابطه وجود دارد. بین سواد برنامه ریزی درسی معلمان و رهبری تبادلی مدیران در مدارس ابتدایی شهرستان ملکان رابطه وجود دارد. رهبری تبادلی مدیران بین سواد برنامه ریزی درسی معلمان و عملکرد حرفه ای آنان در مدارس ابتدایی شهرستان ملکان نقش میانجی ندارد.

کلیدواژه ها:

رهبری تبادلی ، سواد برنامه ریزی درسی معلمان