تاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی بر انگیزش دانش آموزان در یادگیری (مطالعه موردی: دانش آموزان پسر پایه دهم)

این پژوهش به بررسی تاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی بر انگیزش یادگیری دانش آموزان پسر پایه دهم می پردازد. در دنیای امروز، شبکه های اجتماعی به عنوان ابزارهایی برای ارتباط و اشتراک گذاری اطلاعات به طور فزاینده ای در زندگی روزمره جوانان نقش دارند. با توجه به اینکه دانش آموزان در سنین حساس و بحرانی رشد و یادگیری قرار دارند، بررسی تاثیر این پلتفرم ها بر انگیزش آن ها از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این تحقیق با استفاده از پرسشنامه ای استاندارد و نمونه ای شامل ۴۰ دانش آموز پسر پایه دهم انجام شده است. نتایج نشان می دهد که جو عاطفی مثبت در کلاس و تعاملات اجتماعی میان دانش آموزان به عنوان عوامل موثر در افزایش انگیزش شناسایی شده اند. به ویژه، دانش آموزانی که در کلاس تعاملات مثبت بیشتری دارند، نمرات یادگیری بالاتری (میانگین ۱۸.۵) را کسب کرده اند. نتایج این تحقیق نشان می دهد که ۷۵٪ از دانش آموزانی که از شبکه های اجتماعی به طور موثر استفاده می کنند، نمرات تحصیلی بالاتری (میانگین ۱۸.۲) نسبت به دانش آموزانی که کمتر از این پلتفرم ها استفاده می کنند (میانگین ۱۱.۴) دارند. همچنین، انگیزش درونی این گروه به طور متوسط ۴.۵ از ۵ است، که نشان دهنده تاثیر مثبت این ابزارها بر علاقه و اشتیاق آن ها به یادگیری است. نتایج آزمون های همبستگی و رگرسیون نشان دهنده وجود همبستگی مثبت و معنادار (r=۰.۷۱) بین متغیرهای خودکارآمدی، انگیزش درونی و جو عاطفی است. این نتایج بیانگر این است که تقویت یکی از این متغیرها می تواند به بهبود سایر متغیرها کمک کند. به عنوان مثال، دانش آموزانی که احساس خودکارآمدی بیشتری دارند، معمولا انگیزش درونی بالاتری نیز دارند و در نتیجه عملکرد تحصیلی بهتری را نشان می دهند. این پژوهش تاکید می کند که معلمان و والدین باید به استفاده از شبکه های اجتماعی به عنوان ابزاری برای تقویت یادگیری توجه کنند و فضایی حمایتی و مثبت در کلاس ایجاد کنند. همچنین پیشنهاد می شود که برنامه های آموزشی شامل آموزش مهارت های اجتماعی و تعاملات مثبت باشند تا دانش آموزان بتوانند به یادگیری فعال تر بپردازند.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، انگیزش ، یادگیری ، دانش آموزان