نقش مشاوران مدارس در کاهش اضطراب و رفتار های پر خطر دانش آموزان

دوران نوجوانی با تغییرات سریع جسمی، روانی و اجتماعی همراه است که می تواند زمینه ساز اضطراب و گرایش به رفتارهای پرخطر در دانش آموزان شود. اضطراب تحصیلی با مولفه هایی چون ترس از شکست و کاهش اعتمادبه نفس، حدود ۳۰ درصد از دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد و رفتارهای پرخطر نیز طیف وسیعی از مصرف مواد تا انزوا و خشونت را در بر می گیرند. این مطالعه با هدف مرور نقش مشاوران مدارس در شناسایی، پیشگیری و کاهش این دو پدیده انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که اضطراب و رفتارهای پرخطر دارای تعاملی دوسویه هستند و عوامل فردی، خانوادگی و مدرسه ای در بروز آن ها نقش دارند. مشاوران مدارس با ایفای نقش های شناسایی (غربالگری و همکاری با معلمان و والدین)، پیشگیری (آموزش مهارت های زندگی و مشاوره گروهی) و مداخله (رویکردهای شناختی-رفتاری و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد) می توانند به طور معناداری سلامت روان دانش آموزان را ارتقا دهند. با این حال، اثربخشی این مداخلات با چالش های ساختاری (نسبت نامتناسب مشاور به دانش آموز)، حرفه ای (فرسودگی شغلی و شکاف نظر و عمل) و فرهنگی (انگ اجتماعی مراجعه به مشاور) مواجه است. ارتقای اثربخشی مشاوران نیازمند اصلاحات ساختاری، توسعه حرفه ای مستمر و ترویج فرهنگ مشاوره در مدارس است. در مجموع، سرمایه گذاری بر توانمندسازی مشاوران مدارس، گامی اساسی در جهت کاهش آسیب های روانی-اجتماعی دانش آموزان و ارتقای سلامت روان جامعه ی آینده محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، دانش آموزان ، رفتار های پرخطر ، مشاوران ، مداخلات پیشگیرانه