تاثیر آموزش های غیررسمی بر رشد اجتماعی و عاطفی دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش های غیررسمی بر رشد اجتماعی و عاطفی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی – شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه اول در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود که با روش نمونه گیری در دسترس، تعداد ۲۴ نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه رشد اجتماعی و پرسشنامه رشد عاطفی بود که از نظر اعتبار و پایایی مورد تایید قرار گرفت. یافته ها نشان داد که آموزش های غیررسمی توانستند به طور معناداری رشد اجتماعی و عاطفی دانش آموزان را ارتقا دهند. به عبارت دیگر، دانش آموزانی که در فعالیت های غیررسمی آموزشی شرکت داشتند، در مهارت های اجتماعی مانند همکاری، ارتباط موثر و حل تعارض و همچنین در مهارت های عاطفی مانند مدیریت هیجان، همدلی و خودآگاهی پیشرفت قابل توجهی نشان دادند. نتایج این پژوهش بر اهمیت توجه به فعالیت های یادگیری خارج از کلاس درس و جایگاه آن در پرورش مهارت های اجتماعی و عاطفی دانش آموزان تاکید دارد و می تواند راهنمایی برای معلمان، والدین و برنامه ریزان آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش غیررسمی ، رشد اجتماعی ، رشد عاطفی ، دانش آموزان