بررسی نقش ابزارهای فناوری آموزشی مورد استفاده معلمان در بهبود یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه ۴ شیراز

هدف این پژوهش، بررسی نقش ابزارهای فناوری آموزشی مورد استفاده معلمان در بهبود یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه ۴ شیراز بود. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی-تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش را معلمان مقطع ابتدایی ناحیه ۴ شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ تشکیل دادند که نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای با تخصیص بهینه انتخاب شد. گردآوری داده ها به دو شیوه کتابخانه ای و میدانی انجام گرفت و ابزار اصلی پژوهش، پرسشنامه بود. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل عاملی استفاده شد تا ابعاد موثر بر اثربخشی ابزارهای فناوری آموزشی شناسایی و تبیین شود. نتایج پژوهش نشان داد که ابزارهای فناوری آموزشی در صورتی که متناسب با اهداف آموزشی، توانایی معلم، امکانات مدرسه و ویژگی های یادگیرندگان به کار گرفته شوند، می توانند نقش موثری در بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان ایفا کنند. بر این اساس، توجه به تقویت زیرساخت های فناورانه، توانمندسازی معلمان و طراحی آموزشی مناسب، از مهم ترین الزامات بهره گیری موثر از فناوری آموزشی در دوره ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، یادگیری دانش آموزان ، معلمان ابتدایی ، ناحیه ۴ شیراز ، تحلیل عاملی