کاربرد فناوری اطلاعات در ارزشیابی آموزشی با تاکید بر نقش معاونان مدارس

تحولات سریع فناوری اطلاعات، فرصت های تازه ای برای بهبود فرایندهای آموزشی و ارزشیابی فراهم کرده است، اما کاربرد موثر این فناوری ها در مدارس، بدون نقش فعال مدیران و معاونان امکان پذیر نیست. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد فناوری اطلاعات در ارزشیابی آموزشی با تاکید بر نقش معاونان مدارس، به صورت کیفی و توصیفی–تحلیلی انجام شد. داده ها از طریق مشاهده میدانی، یادداشت های میدانی و بررسی مستندات آموزشی در دو مدرسه و توسط دو معاون آموزشی که به طور مستقیم در فرایندهای ارزشیابی مشارکت داشتند، جمع آوری شد. تحلیل محتوای کیفی داده ها نشان داد که معاونان مدارس در چهار حوزه اصلی تاثیرگذارند: طراحی و اجرای ارزشیابی های دیجیتال، ثبت و تحلیل داده ها، ارائه بازخورد آموزشی و هدایت و فرهنگ سازی استفاده از فناوری در ارزشیابی. یافته ها نشان داد که موفقیت در کاربرد فناوری اطلاعات در ارزشیابی آموزشی، حاصل تعامل بین ابزارهای دیجیتال، فرایندهای آموزشی و نقش فعال معاونان است. نتایج پژوهش می تواند به سیاست گذاری و برنامه ریزی بهبود کیفیت ارزشیابی و یادگیری در مدارس کمک کند.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات آموزشی ، ارزشیابی آموزشی ، معاون مدارس ، تحلیل کیفی ، مشاهده میدانی