رابطه بین اعتیاد به بازی های آنلاین و انگیزه ی یادگیری دانش آموزان دبیرستانی

در سال های اخیر، بازی های ویدیویی به یکی از رایج ترین سرگرمی ها در میان نوجوانان تبدیل شده اند. این موضوع به دلیل دسترسی آسان، جذابیت بالا، و وجود سیستم های پاداش دهی در بازی ها اهمیت زیادی پیدا کرده است. اگرچه استفاده ی متعادل از بازی های ویدیویی می تواند باعث سرگرمی و حتی برخی فواید شناختی شود، اما استفاده ی بیش از حد از آن ها نگرانی هایی را در زمینه ی کاهش تمرکز، افت تحصیلی و کاهش انگیزه ی یادگیری ایجاد کرده است. اعتیاد به بازی های آنلاین به طور فزاینده به عنوان عاملی شناخته می شود که بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد. این مطالعه به بررسی رابطه ی بین اعتیاد به بازی های ویدیویی آنلاین و انگیزه ی یادگیری در دانش آموزان دبیرستانی می پردازد. تحقیقات محدودی به این موضوع پرداخته اند که اعتیاد به بازی های آنلاین چگونه با انگیزه ی یادگیری تحصیلی دانش آموزان مرتبط است. جامعه هدف دانش آموزان دبیرستانی پسر در بازه سنی ۱۴ تا ۱۸ سال، ابزارهای اندازه گیری شامل پرسشنامه ی سنجش اعتیاد به بازی های ویدیویی و پرسشنامه ی سنجش انگیزه ی یادگیری و تحصیلی می باشد. یافته های این تحقیق نشان می دهد که میان میزان اعتیاد به بازی و انگیزه ی دانش آموزان، یک همبستگی منفی معنادار وجود دارد؛ به عبارت ساده تر، هرچه میزان وابستگی به بازی های آنلاین بیشتر باشد، احتمال کاهش انگیزه ی تحصیلی افزایش می یابد. این پژوهش با ترکیب تحلیل رفتاری و تحلیل انگیزشی، دیدگاهی جامع درباره ی تاثیر بازی های آنلاین بر انگیزه ی یادگیری ارائه می دهد. نتایج این پژوهش برای معلمان و والدین بینشی فراهم می کند تا راهبردهایی برای کاهش رفتارهای منفی مرتبط با بازی و تقویت عادت های سالم مطالعه در دانش آموزان را توسعه دهند.

کلیدواژه ها:

اعتیاد به بازی آنلاین ، انگیزه ی یادگیری ، دبیرستان ، روان شناسی تربیتی ، رفتار دانش آموز