ارتباط ابعاد هوش هیجانی با مدیریت کلاس و مهارت های ارتباطی در معلمان متوسطه اول استان کردستان

هدف از این پژوهش تعیین رابطه ابعاد هوش هیجانی با مدیریت در کلاس و مهارت های ارتباطی در معلمان مقطع متوسطه اول بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمام معلمان مقطع متوسطه اول شهر سنندج در نیمسال تحصیلی دوم ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بود که از میان آنها ۲۴۸ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه مهارت های ارتباطی هارجی و مارشال (۱۹۹۹) و پرسشنامه هوش هیجانی شوت (۲۰۰۸) بود. جهت تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد بین مولفه های هوش هیجانی شامل تنظیم هیجان، ارزیابی و بیان هیجان و بهره برداری از هیجان با مهارت های ارتباطی در معلمان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

معلمان ، مهارت های ارتباطی ، هوش هیجانی ، مدیریت در کلاس ، استان کردستان