تحلیل مفهوم جهانی شدن در نظام برنامه ریزی درسی و بررسی آن در استان کردستان

جهانی شدن آموزش و پرورش به یک ابر ساختار، شامل مباحث، فرایندها و نهادها حول آموزش و پرورش اشاره دارد که ورای دولت ها و ملت ها، در سطح جهانی حضور داشته و با فعالیت ها و سیاست های آموزشی سطوح محلی تعامل می کند. اجزای تشکیل دهنده این ابر ساختار، یعنی مباحث، فرآیندها و نهادها به طور پیچیده ای با یکدیگر ترکیب می شوند و بازده های متنوعی را تولید می کنند. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های مروری که با استفاده از روش تحلیلی-تفسیری به رشته نگارش درآمده است. هدف از نگارش مقاله بررسی مفهوم جهانی و واکاوی آن در نظام برنامه ریزی درسی است. نتیجه پژوهش نشان می دهد که دانش جدید وابستگی شدیدی به شواهد و اسناد دارد و در عین حال زودگذر است و حل یک مسئله لزوما به این معنا نیست که بتواند مسائل مشابه تحت همان مفهوم را نیز حل کند. کاملا غیرمحتمل است که مسئله مشابه، به همان شکل دوباره رخ دهد. از این رو فراگیری دانش به تنهایی کافی نیست. بنابراین، نقش آموزش وپرورش آماده کردن یادگیرندگان است برای آنکه دانش را از میان بافت فرهنگی و حوزه های دانش دریافت کنند.

کلیدواژه ها:

جهانی شدن ، برنامه ریزی درسی ، برنامه درسی ، آموزش و پرورش ، آموزش ، استان کردستان