مروری در مفهوم اختلالات یادگیری با بررسی پیشینه اختلالات در مدارس استان کردستان

اصطلاح اختلال یادگیری ویژه بر اختلال آن گروه از کودکان دلالت دارد که در یک یا چند فرایند روان شناختی پایه مربوط به درک زبان یا کاربرد آن، گفتاری یا نوشتاری، اختلال دارند، که به صورت اختلال در گوش دادن، فکر کردن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، هجی کردن یا انجام دادن محاسبات ریاضی جلوه گر شود. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های مروری که با استفاده از روش تحلیلی-تفسیری به رشته نگارش درآمده است. هدف از نگارش مقاله احصاء مفهوم اختلالات یادگیری، عوامل آن، بررسی پیشینه آن نیز می باشد. نتیجه پژوهش بیانگر آن است که مربیان برای مشخص کردن موقعیت های نامعین در خصوص فعالیت هایشان، می توانند با به کارگیری پژوهش حین عمل، با استفاده از منابع گوناگونی از داده ها، به ویژه با در نظر گرفتن دیدگاه ها و علایق یادگیرنده فعالیت های خود را به صورت حرفه ای توسعه دهند و در جهت رفع و یا کاهش اختلال یادگیری بپردازد.

کلیدواژه ها:

اختلالات ، اختلالات یادگیری ، یادگیری ، کودکان و یادگیرنده ، مدارس ، استان کردستان