تاثیر روش تدریس بحث گروهی در مدیریت و یادگیری کلاس درس مدارس استان کردستان

امروزه روش های متعددی در امر یاددهی-یادگیری وجود دارد اینکه چه روشی را برای چه درسی و چه موقع به کار برده شود به انتخاب معلم و توانایی وی در اجرای آن بستگی دارد معلم باید سه رکن تدریس یعنی شناختن دانش آموزان، موضوع و روش تدریس کارآمد باشد معلم باید بر روش ها و شیوه های گوناگون تدریس مسلط باشد و با توجه به وضعیت و نوع کلاس روش تدریس مناسب را ماهرانه برای آن کلاس اجرا نماید. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های مروری که با استفاده از روش تحلیلی-تفسیری به رشته نگارش درآمده است. هدف از نگاشتن مقاله بررسی نقش مدیریتی معلم در کلاس درس جهت بکارگیری روش تدریس بحث گروهی می باشد. نتیجه پژوهش نشان می دهد که بحث گروهی گفتگویی مورد علاقه ی شرکت کنندگان در بحث است که به صورت سنجیده و منظم درباره ی موضوعی خاص است. در کلاس های کم جمعیت که زیر بیست نفر باشند بهتر قابل اجرا است و در کلاس های پرجمعیت نیز می توان دانش آموزان را به گروه های کوچکتر تقسیم کرد. در این شیوه، موضوع از جانب معلم مشخص می شود و دانش آموزان پیرامون آن بحث و گفتگو می کنند و این مهارت مدیریتی معلم در کلاس درس است که می تواند نتیجه اثربخش و مفید داشته باشد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس بحث گروهی ، معلم ، دانش آموزان ، مدیریت ، کلاس درس