بررسی نقش معلم در اجرای طرح ساحتهای ششگانه و مولفههای آموزش و پرورش در سند تحول بنیادین

راهنمایی و تربیت لازمه تداوم حیات بشری انسان است. خصوصیات، جسمی غرایز و هوسهای انسان باید تحت کنترل و نظارت باشد؛ زیرا در غیر این صورت به سمت نابودی پیش میرود. انسان موجودی آزاد است و آزادی او را موظف میکند که بر طبع سرکش خود فایق آید. بنابراین انسان برای شناخت جهان و انجام اعمال صحیح، منطقی و انسانی لازم است که بر قوا و غرایز حیوانی خود غلبه کند و آنها را به اطاعت وا دارد. موضوع تحول در نظام مدیریت آموزش و پرورش یکی از موضوعهای اساسی در نظام تعلیم و تربیت است که از منظر حوزههای سیاستگذاری برنامهریزی مدیریت و اجرا اهمیت زیادی دارد. این موضوع از دیر باز ذهن مسئولان آموزشی را در سطوح مختلف به خود مشغول داشته است زیرا به دلیل ماهیت پویا و پیوسته نظام آموزشی تنها از طریق یک فرآیند تحولی نهادینه شده میتوان به تحقق اهداف آموزش و پرورش خوشبین بود و زمینههای تحقق اهداف و آرمانهای مترتب بر نظام آموزش و پرورش را مهیا دانست و این جز با مشارکت فعال و مستمر امکان پذیر نیست. در این مقاله به صورت مروری و با استناد به منابع کتابخانهای به بررسی نقش معلم در اجرای طرح ساحتهای ششگانه و مولفههای آموزش و پرورش در سند تحول بنیادین پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، ساحتهای ششگانه ، سند تحول بنیادین ، معلم