بررسی تربیت تمام ساحتی دانش آموزان با تاکید بر یادگیری و محیط های یادگیری

وزارت آموزش و پرورش مهم ترین نهاد تعلیم و تربیت رسمی عمومی، متولی فرآیند تعلیم و تربیت در همه ساحت های تعلیم و تربیت، قوام بخش فرهنگ عمومی و تعالی بخش جامعه اسلامی بر اساس نظام معیار اسلامی، با مشارکت خانواده، نهادها و سازمان های دولتی و غیردولتی است. بدون تردید نقطه ثقل اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اجرای عملی سند در رده عملیاتی کلاس درس و مدرسه، برای تحقق تربیت همه ساحتی مبتنی بر ساحت های شش گانه تربیتی است. ساحت هایی که برگرفته از مبانی نظری سند آن هم از دوره پیش از دبستان و دبستان و در قالب های شناختی، نگرشی و مهارتی دانش آموزان، از سنین پایه و از طریق آموزش و یادگیری همه ساحتی است. این رویکرد خود در مقابل رویکردهای سنتی خطی و سطحی صرفا آموزشی و حافظه محور، نه رویکردهای تربیتی مهارت محور، قرار دارد. در این مقاله به صورت مروری و با استناد به منابع کتابخانه ای به بررسی تربیت تمام ساحتی دانش آموزان با تاکید بر یادگیری و محیط های یادگیری پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

ساحت های شش گانه ، سند تحول بنیادین ، محیط یادگیری ، یادگیری