بررسی انگیزش تحصیلی درونی و نقش آن در تاب آوری آموزشی

انگیزش تحصیلی درونی به عنوان نیروی محرکه ای درونی که فرد را به کسب دانش و مهارت بدون نیاز به پاداش های بیرونی سوق می دهد، یکی از عوامل کلیدی در شکل گیری فرآیندهای یادگیری پایدار و موثر به شمار می آید. پژوهش های اخیر نشان می دهند دانش آموزان و دانشجویانی که از انگیزش درونی قوی برخوردارند، با مقاومت بیشتری در برابر فشارها و چالش های تحصیلی مواجه می شوند و توانایی بهبود و بازسازی عملکرد خود پس از ناکامی ها را دارند؛ یعنی تاب آوری آموزشی در این افراد به شکل قابل توجهی بالاتر است. انگیزش درونی از طریق افزایش علاقه، کنجکاوی و تعهد به یادگیری، فرآیندهای شناختی و هیجانی را تقویت کرده و محیط آموزشی را به تجربه ای معنادارتر و لذت بخش تر تبدیل می کند. همچنین، تاب آوری آموزشی نه تنها به مهارت های مقابله ای و مدیریت استرس محدود نمی شود، بلکه با توانایی تنظیم هیجانات، خودتنظیمی و انعطاف پذیری شناختی در تعامل است. مرور مطالعات مروری نشان می دهد که افزایش انگیزش تحصیلی درونی می تواند استراتژی های تاب آوری آموزشی را تقویت کرده و به کاهش فرسودگی تحصیلی، ارتقای انگیزه پایدار و بهبود عملکرد تحصیلی منجر شود. بنابراین، درک دقیق روابط بین انگیزش درونی و تاب آوری آموزشی برای برنامه ریزی آموزشی، طراحی مداخلات روان شناختی و توسعه مهارت های یادگیری پایدار ضروری است.

کلیدواژه ها:

انگیزش درونی ، چالش های تحصیلی ، تاب آوری آموزشی ، عملکرد تحصیلی