نقش تشویق درونی در مقابل پاداش بیرونی در رفتار و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

این مقاله مروری به بررسی و مقایسه تاثیر دو نوع اصلی انگیزش، یعنی انگیزش درونی (Intrinsic Motivation) و انگیزش بیرونی (Extrinsic Motivation)، بر رفتار یادگیری و سطوح پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. با مرور پژوهش های کلیدی در حوزه روانشناسی تربیتی، مشخص می شود که اگرچه پاداش های بیرونی می توانند در کوتاه مدت بر عملکرد تاثیر مثبت بگذارند، اما انگیزش درونی که از رضایت و علاقه فرد به خود فعالیت ناشی می شود، نقش محوری در یادگیری عمیق، خلاقیت، و استمرار پیشرفت تحصیلی در بلندمدت دارد. این پژوهش با تجزیه و تحلیل ادبیات موجود، نقاط قوت و ضعف هر دو نوع انگیزش را روشن ساخته و راهکارهایی را برای پرورش محیط های آموزشی که انگیزش ذاتی دانش آموزان را تقویت می کنند، ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

انگیزش درونی ، انگیزش بیرونی ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری ، روانشناسی تربیتی