تاثیر فناوری های نوین در آموزش طراحی و دوخت دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر فرایند یادگیری، خلاقیت و عملکرد مهارتی دانش آموزان رشته طراحی و دوخت بود. روش پژوهش توصیفی–کاربردی و از نوع میدانی بود. جامعه آماری شامل ۷۰۰ دانش آموز رشته طراحی و دوخت در هنرستان های فنی استان زنجان در سال ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود که با روش نمونه گیری تصادفی ساده، ۲۴۸ نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بر اساس سه مولفه اصلی فناوری آموزشی، خلاقیت و عملکرد مهارتی بود. داده ها با آزمون تی تک نمونه ای تحلیل شدند. نتایج نشان داد که استفاده از فناوری های نوین آموزشی موجب افزایش معنادار در خلاقیت، انگیزش یادگیری و عملکرد مهارتی دانش آموزان می شود (sig<۰.۰۱). این نتایج با مطالعات پیشین داخلی و خارجی هماهنگ بود و نشان داد کاربرد فناوری های دیجیتال در آموزش طراحی و دوخت می تواند گامی موثر در توسعه کیفیت آموزشی و مهارت های شغلی فراگیران باشد.

کلیدواژه ها:

فناوری ، طراحی و دوخت ، مهارت شغلی