تاثیر مهارت های ارتباطی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر کمیجان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مهارت های ارتباطی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر کمیجان انجام شده است. در نظام های آموزشی نوین، نقش معلم تنها به انتقال دانش محدود نمی شود، بلکه کیفیت ارتباط او با دانش آموزان یکی از عوامل اساسی در موفقیت فرایند یاددهی یادگیری محسوب می شود. مهارت های ارتباطی معلمان شامل توانایی گوش دادن فعال، همدلی، بیان موثر مطالب، برقراری تعامل مثبت، مدیریت ارتباطات کلاسی و ایجاد فضای آموزشی مطلوب است که می تواند بر انگیزه، مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مستقیم داشته باشد. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و به روش توصیفی همبستگی انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر کمیجان بوده و نمونه آماری شامل ۶۰ نفر از دانش آموزان است که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده اند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه مهارت های ارتباطی معلمان و پرسشنامه عملکرد تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. روایی ابزارها با نظر متخصصان علوم تربیتی و روان شناسی تایید و پایایی آن ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین مهارت های ارتباطی معلمان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مشخص شد که مولفه هایی نظیر همدلی، گوش دادن فعال، بازخورد مناسب و توانایی ایجاد ارتباط موثر با دانش آموزان، بیشترین تاثیر را بر موفقیت تحصیلی آنان دارند. دانش آموزانی که معلمان آن ها از مهارت های ارتباطی بالاتری برخوردار بودند، انگیزه بیشتری برای یادگیری داشته و مشارکت فعال تری در کلاس درس از خود نشان دادند. بر اساس یافته های پژوهش، توجه به آموزش مهارت های ارتباطی برای معلمان می تواند به بهبود کیفیت آموزش، افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان و ارتقای عملکرد آموزشی مدارس کمک کند.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، معلمان ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، ارتباط آموزشی ، یادگیری