بررسی تاثیر استفاده افراطی از تلفن همراه بر سلامت روان، تمرکز تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان

امروزه تلفن های هوشمند به یکی از مهم ترین ابزارهای ارتباطی، آموزشی و اجتماعی دانش آموزان تبدیل شده اند و نقش قابل توجهی در فرایند یادگیری، دسترسی به منابع علمی و تعاملات آموزشی ایفا می کنند. با وجود مزایای فراوان این فناوری، استفاده افراطی و کنترل نشده از تلفن همراه می تواند پیامدهای نامطلوبی بر سلامت روان، تمرکز تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان بر جای گذارد. هدف پژوهش حاضر، مرور و تحلیل نظام مند یافته های پژوهش های داخلی و خارجی درباره تاثیر استفاده افراطی از تلفن همراه بر سلامت روان، تمرکز تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان است. این پژوهش از نوع مطالعه مروری بوده و داده های آن از طریق جستجوی منابع علمی معتبر منتشرشده در پایگاه های اطلاعاتی بین المللی و داخلی شامل PubMed، Scopus، ScienceDirect، Google Scholar، SID، Magiran و ISC گردآوری شده است. مقالات بر اساس معیارهای ورود و خروج انتخاب و یافته های آن ها به روش توصیفی تحلیلی مورد بررسی، مقایسه و تلفیق قرار گرفت. نتایج بررسی مطالعات نشان داد که استفاده افراطی از تلفن همراه با افزایش اضطراب، استرس، افسردگی، اختلال خواب، احساس تنهایی و کاهش سلامت روان ارتباط معناداری دارد. همچنین استفاده مداوم از تلفن همراه موجب کاهش تمرکز، افزایش حواس پرتی، اختلال در حافظه کاری، کاهش خودتنظیمی، افت عملکرد تحصیلی و کاهش کیفیت یادگیری می شود. با این حال، یافته ها نشان دادند که استفاده هدفمند و آموزشی از تلفن همراه، در صورت مدیریت صحیح، می تواند موجب افزایش دسترسی به منابع آموزشی، تقویت یادگیری تعاملی، افزایش مشارکت دانش آموزان و بهبود کیفیت آموزش شود. بنابراین، پیامدهای استفاده از تلفن همراه بیش از آنکه به خود فناوری وابسته باشد، به شیوه، هدف و میزان استفاده از آن بستگی دارد. در مجموع، نتایج این مطالعه بر ضرورت ارتقای سواد رسانه ای، آموزش مهارت های خودتنظیمی، مدیریت زمان استفاده از تلفن همراه و تقویت همکاری میان خانواده، مدرسه و مشاوران آموزشی تاکید می کند تا ضمن کاهش پیامدهای منفی، زمینه بهره برداری موثر از ظرفیت های آموزشی فناوری های نوین فراهم شود.

کلیدواژه ها:

تلفن همراه ، استفاده افراطی از تلفن همراه ، سلامت روان ، تمرکز تحصیلی ، کیفیت یادگیری ، دانش آموزان