نقش زبان انگلیسی در ارتقای شایستگی های آموزشی معلمان دوره ابتدایی
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 34
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN08_0633
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1405
چکیده مقاله:
در دنیای معاصر، تحولات سریع علمی و فناوری، نظام های آموزشی را با ضرورت بازنگری در شایستگی های حرفه ای معلمان مواجه ساخته است. دوره ابتدایی به عنوان زیربنای شکل گیری مهارت ها و نگرش های یادگیری دانش آموزان، نیازمند معلمانی توانمند، آگاه و به روز است. در این میان، زبان انگلیسی به عنوان زبان علم و ارتباطات بین المللی، نقش مهمی در ارتقای شایستگی های آموزشی معلمان ایفا می کند. دسترسی گسترده منابع آموزشی، پژوهش های نوین و الگوهای جهانی تدریس عمدتا به زبان انگلیسی ارائه می شوند و عدم تسلط بر این زبان می تواند معلمان را از جریان های نوین آموزشی دور نگه دارد. از این رو، بررسی نقش زبان انگلیسی در بهبود شایستگی های آموزشی معلمان دوره ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. پژوهش حاضر به روش توصیفی–تحلیلی و با رویکرد مروری انجام شده است. در این راستا، منابع علمی معتبر شامل مقالات پژوهشی، کتاب ها و گزارش های آموزشی مرتبط با آموزش معلمان و یادگیری زبان انگلیسی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند. داده ها از طریق مطالعه اسناد و متون علمی گردآوری شده و سپس با تمرکز بر ابعاد مختلف شایستگی های آموزشی معلمان ابتدایی، مورد تحلیل کیفی قرار گرفتند. یافته های حاصل از بررسی منابع نشان می دهد که تسلط نسبی معلمان ابتدایی بر زبان انگلیسی می تواند نقش موثری در ارتقای شایستگی های حرفه ای، آموزشی و فناورانه آنان داشته باشد. آشنایی با زبان انگلیسی امکان بهره گیری از روش های نوین تدریس، استفاده از فناوری های آموزشی و مشارکت در دوره های آموزشی بین المللی را فراهم می سازد. همچنین، این مهارت موجب افزایش اعتمادبه نفس حرفه ای، تقویت انگیزه شغلی و ارتقای نگرش مثبت نسبت به یادگیری مادام العمر در معلمان می شود. با این حال، چالش هایی همچون کمبود برنامه های آموزشی هدفمند، محدودیت زمانی و اضطراب یادگیری زبان می تواند مانعی در این مسیر باشد. در مجموع، نتایج این مطالعه نشان می دهد که زبان انگلیسی به عنوان ابزاری توانمندساز، نقش مهمی در ارتقای شایستگی های آموزشی معلمان دوره ابتدایی ایفا می کند. برنامه ریزی هدفمند برای آموزش کاربردی زبان انگلیسی و حمایت نهادهای آموزشی می تواند به بهبود کیفیت آموزش و توسعه حرفه ای معلمان منجر شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فیروزه آخوندی یامچی
دکترای زبان شناسی، استادیار دانشگاه فرهنگیان الزهرا، تبریز
فاطمه قربانی بهنام
دانش آموخته رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا، تبریز
حنانه دادگر ترکمبور
دانش آموخته رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا، تبریز